nauka metodami aktywizującymi, m.in. doświadczeń, gier i zabaw edukacyjnych, również regularna realizacja ministerialnych programów nauczania i praca z podręcznikiem czy atlasem
zamiast ocen śródrocznych konstruktywna informacja zwrotna przez cały okres nauki (do klasy 8. włącznie) oraz ciągłe budowanie współodpowiedzialności za proces uczenia /nauczania
kręgi demokratyczne włączające dzieci w procesy regulowania własnych emocji, w procesy więzi społecznych, w procesy decyzyjne dotyczące niektórych obszarów funkcjonowania szkoły ( tworzenie płynnych i weryfikowalnych zasad służących społeczności )
rozwiązywanie sporów poprzez mediacje oparte na potrzebach
wsparcie dla rodzin , spotkania w celu budowania dobrostanu dziecka w szkole , konsultacje, mediacje
indywidualne wsparcie emocjonalne dla każdego ucznia
przytulna przestrzeń, miejsca do odpoczynku i zabaw